近日，2024年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽廣東賽區(qū)評(píng)審結(jié)果公示，我校參賽選手的電子作品獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)及成功參賽獎(jiǎng)7項(xiàng)。
本次比賽于2024年7月29日舉行，我校由裝備智造學(xué)院和光電信息學(xué)院的39名學(xué)子組建7支代表隊(duì)報(bào)名參賽，歷經(jīng)四天三夜的奮戰(zhàn)，完成各自設(shè)計(jì)的參賽作品，并在與包括中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等眾多省內(nèi)本科院校的比賽中取得可喜成績(jī)。
近年來，裝備智造學(xué)院以業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高的職業(yè)技能大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“藍(lán)橋杯”大賽、全國(guó)大學(xué)生成圖大賽等賽項(xiàng)為抓手，打造開放式的“工匠訓(xùn)練營(yíng)”，吸引部分對(duì)專業(yè)具有濃厚興趣的優(yōu)秀學(xué)生加入營(yíng)訓(xùn)練，開展基于“專業(yè)認(rèn)同+成果導(dǎo)向”為基礎(chǔ)的“工匠型”人才培養(yǎng)模式改革，致力于培養(yǎng)具有工匠精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的高素質(zhì)設(shè)計(jì)與制作人才。
訓(xùn)練期間，指導(dǎo)教師通過引入實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目，一方面注重理論知識(shí)的傳授，另一方面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的訓(xùn)練，通過“理論+實(shí)踐”“課堂+項(xiàng)目”的深度融合，為學(xué)生們搭建一個(gè)從知識(shí)學(xué)習(xí)到技能訓(xùn)練、再到創(chuàng)新實(shí)踐的全方位成長(zhǎng)平臺(tái)，使學(xué)生們不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí)和磨煉實(shí)踐技能，還能激發(fā)創(chuàng)新靈感和涵養(yǎng)工匠精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的全面提升。
此次參賽的代表隊(duì)員，正是從“工匠訓(xùn)練營(yíng)”學(xué)員中遴選出來的杰出代表。競(jìng)賽中，他們憑借扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、敏銳的創(chuàng)新思維和出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，出色完成比賽作品；從項(xiàng)目選題到方案設(shè)計(jì)，從硬件搭建到軟件編程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著他們的智慧和汗水。參賽隊(duì)員取得的不俗成績(jī)，不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力和學(xué)習(xí)效果的肯定，也是對(duì)“工匠訓(xùn)練營(yíng)”人才培養(yǎng)模式改革成效的印證。展望未來，裝備智造學(xué)院將繼續(xù)秉承“工匠精神”的核心理念，不斷優(yōu)化和完善“工匠訓(xùn)練營(yíng)”人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才而不懈努力。
據(jù)悉，全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽賽項(xiàng)之一，也是含金量最高的電子信息類學(xué)科競(jìng)賽。本次競(jìng)賽是全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽在雙數(shù)年舉辦的一項(xiàng)專題賽，由全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組織委員會(huì)委托模擬電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)專題賽專家組進(jìn)行統(tǒng)一命題，吸引了國(guó)內(nèi)本科和高職高專院校參加。其中廣東賽區(qū)由華南理工大學(xué)承辦，共吸引了省內(nèi)156所高校的1100多支隊(duì)伍參賽，賽項(xiàng)影響力廣受各高校和業(yè)界的高度認(rèn)可。
撰稿：龍濤元
編輯：鐘嘉妍
責(zé)編：朱俊、丁立剛
總編：樊向前
稿件來源：裝備智造學(xué)院
