聚焦科技服務(wù)企業(yè) 賦能產(chǎn)教深度融合-中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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聚焦科技服務(wù)企業(yè) 賦能產(chǎn)教深度融合

12月6日下午，光電信息學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教研室召開科研業(yè)務(wù)專項(xiàng)研討會(huì)，產(chǎn)學(xué)研合作中心鄭元豐副主任、項(xiàng)劍科長(zhǎng)出席會(huì)議。光電信息學(xué)院負(fù)責(zé)人曾亞森教授、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教研室主任虞尚智以及全體物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)老師參加了本次研討會(huì)。

曾亞森教授簡(jiǎn)要介紹了光電信息學(xué)院師資團(tuán)隊(duì)近年來(lái)開展縱橫向科研、產(chǎn)教融合等項(xiàng)目的工作情況。他表示，高等職業(yè)教育的定位和特征決定了高職教育必須更注重產(chǎn)學(xué)研合作，在當(dāng)前形勢(shì)下，將教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)融合，激發(fā)教師開展縱橫向科研項(xiàng)目動(dòng)力，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的需要，是教師自我提升的需要，更是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的需要。

鄭元豐對(duì)國(guó)家、地方、學(xué)校出臺(tái)的產(chǎn)學(xué)研相關(guān)政策進(jìn)行解讀。他表示，學(xué)校一直不斷完善縱橫向項(xiàng)目的管理辦法，目的是為教師開展科研、技術(shù)服務(wù)保駕護(hù)航。他鼓勵(lì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)和自身特長(zhǎng)，通過(guò)深度的校企合作，與對(duì)口企業(yè)開展更密切的技術(shù)研究和技術(shù)服務(wù)，積極落實(shí)產(chǎn)學(xué)研融合融通，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合的新發(fā)展格局。

項(xiàng)劍就學(xué)校近期發(fā)布的《中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院橫向科研項(xiàng)目管理辦法》的修訂要點(diǎn)作了詳細(xì)的解釋說(shuō)明，特別強(qiáng)調(diào)了在預(yù)算調(diào)整、經(jīng)費(fèi)使用、采購(gòu)規(guī)范、變更管理等方面的注意事項(xiàng)。

虞尚智以《智能移動(dòng)機(jī)器人組裝及調(diào)試運(yùn)行》橫向科研項(xiàng)目為例，介紹了光電信息學(xué)院與智能移動(dòng)機(jī)器人（中山）研究院開展校院合作、技術(shù)服務(wù)的情況，列舉了校企合作、產(chǎn)教融合對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)能力提升、提升教學(xué)質(zhì)量、建立校外實(shí)踐基地、拍攝專業(yè)宣傳片等方面的積極作用。

隨后，鄭元豐主任和項(xiàng)劍科長(zhǎng)與教研室老師進(jìn)行了交流討論。本次業(yè)務(wù)研討會(huì)拓寬了學(xué)院教師在產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)展方面的思路，在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)模式探索等方面得到了創(chuàng)新性的啟發(fā)。