學(xué)校積極探索以黨建鑄就學(xué)生信仰、以工匠精神引導(dǎo)學(xué)生理想,用高水平黨建引領(lǐng)育人工作高質(zhì)量發(fā)展。財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院“誠(chéng)信育人”、包裝學(xué)院“德藝育人”、裝備智造學(xué)院“匠心育人”、光電信息學(xué)院“品能育人”、健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院“大美育人”,逐步打造五個(gè)二級(jí)學(xué)院“一學(xué)院一特色”的黨建育人新品牌。
一是黨建與專業(yè)融合。結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色,采取思政教育“進(jìn)課堂、進(jìn)車間、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)宿舍、進(jìn)心靈”的“五進(jìn)”模式,常態(tài)化開展理想信念、愛國(guó)主義、社會(huì)責(zé)任感等主題教育活動(dòng)。
二是黨建與課程融合。將黨建工作向?qū)I(yè)課延伸、向教研室拓展,讓黨員教師擔(dān)當(dāng)課程思政的“先鋒”,圍繞“家國(guó)情懷”、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“職業(yè)素養(yǎng)”、“文化自信”等主題搭建課程思政框架,逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,切實(shí)提升立德樹人成效,增強(qiáng)黨建對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和人格的影響力。
三是黨建與實(shí)踐融合。將黨建延伸到學(xué)生廣闊的社會(huì)實(shí)踐之中,組織學(xué)生瞻仰烈士陵園、走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)、打卡紅色教育基地、拜訪老黨員聆聽革命故事……一系列立體、鮮活、接地氣的黨建活動(dòng)煥發(fā)出當(dāng)代大學(xué)生的青春氣息,真正在學(xué)生心中“活”起來。