前言：櫛風(fēng)沐雨二十載，風(fēng)禾盡起灼韶華。建校二十年來，學(xué)校涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教職員工，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀技術(shù)技能人才，他們牢記“立德、明志、精業(yè)、惟新”的校訓(xùn)，奮斗在服務(wù)人民和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各個崗位。他們心懷夢想，逐光前行，愛國奉獻(xiàn)。
歲月流金，初心如磐。為慶祝學(xué)校建校20周年，近期，我們開啟【20年，20人】校慶宣傳專欄，通過采訪校友、教師、學(xué)生等典型人物，講述建校20年以來具有代表性的故事，真實、全面、生動地展示學(xué)校發(fā)展歷程和辦學(xué)成果，讓更多“火大”故事被分享、傳播，讓“火大”精神歷久彌新、不斷傳承。
金秋九月，師恩難忘；講臺三尺，點亮夢想。在第40個教師節(jié)來臨之際，讓我們一起走近身邊的“好老師”，聆聽他們的職教故事和育人理念，同時向每一位敬業(yè)奉獻(xiàn)、默默耕耘的老師致以衷心感謝和崇高敬意！
人物名片：虞尚智，光電信息學(xué)院教研室主任，在校工作15年。曾獲廣東省職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽一等獎，獲評廣東省技能競賽優(yōu)秀裁判員、廣東省職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀專家、廣東省電子信息行業(yè)協(xié)會專家，四次獲得“中山市優(yōu)秀教師”榮譽稱號。多次指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽并獲得國家級和省級獎項共20余項。
2009年，虞尚智老師來到火炬職院工作，在原信息工程系擔(dān)任教師。他還記得當(dāng)時系里的計應(yīng)、計網(wǎng)、通信三個專業(yè)的老師都擠在一個辦公室里，工作環(huán)境和條件也不太好。教師宿舍就在學(xué)校租用火炬高新區(qū)張家邊天橋附近，那時還是8人間的格局、上下鋪的床，沒熱水、沒電視，也沒有網(wǎng)絡(luò)。“環(huán)境是艱苦一點，但那時的工作和生活卻讓我覺得挺充實。”虞老師回憶起15年前的情景，“剛進校不久，我就報名參加全國軟考的考試，那段時間下班后，我最喜歡晚上待在辦公室學(xué)習(xí)和上網(wǎng)查資料，很認(rèn)真地備考。我在2009年上半年考過了高級的信息系統(tǒng)項目管理師，下半年考過了高級網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計師，其中網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計師的考試成績還排在全國前50名，當(dāng)時我真的很高興，感覺有這樣的收獲得益于這段專注于學(xué)習(xí)的時光。”
2009年6月，虞老師剛到校工作4個月就要帶學(xué)生參加廣東省“高校杯”綜合布線技能競賽。“備賽過程中，有一個情節(jié)讓我印象深刻，就是這個競賽要使用各種工具對銅纜、光纜進行操作，女同學(xué)本身力氣更小，在這些方面比較吃虧。”他說，“但是，計網(wǎng)07級的賴書艷同學(xué)堅持要參加選拔和集訓(xùn)，最終憑借毅力和汗水進入了競賽團隊。周曉白、黎社全、蘇欽濤組成一隊，賴書艷、黎成添、王劍組成二隊，這些學(xué)生的名字，我現(xiàn)在還記得。”
當(dāng)時，學(xué)校在備賽過程中缺少很多設(shè)備，虞老師只能帶著學(xué)生提前收集資料并模擬訓(xùn)練，同時聯(lián)系到廣州的企業(yè)借用設(shè)備進行了一天的適應(yīng)性訓(xùn)練。“那次競賽需要自帶設(shè)備，那時候我們跑到中山職院和中山技師學(xué)院借設(shè)備參賽，過程‘曲折’但沒有澆滅我們師生的熱情。”他回憶道，“最終我們拿到省賽二等獎和三等獎各1個，這是我到火炬職院第一次指導(dǎo)學(xué)生參賽并獲得的成績，當(dāng)時同學(xué)們那種積極主動參與的精神讓我非常感動。”
虞老師說，這兩個競賽團隊的學(xué)生在這個過程中鍛煉和提升了自己的技能，最后他們也是靠著自己的技能找到工作。其中，有學(xué)生后來還開辦了一家公司，也邀請他去參加了成立儀式。“對一個老師而言，看到自己的學(xué)生成長成才，這就是極大的滿足和成就。”他感慨，“所以我一直用自己的經(jīng)歷和學(xué)生的故事鼓勵一屆又一屆的學(xué)生，環(huán)境是否優(yōu)越從來都不是影響自己努力的借口，無論是學(xué)習(xí)還是工作，要專注于一件事情，要有明確的目標(biāo)，盡力做到精益求精，盡力做到自己當(dāng)前的極致。”
要善于將日常遇到的技術(shù)問題融入專業(yè)教學(xué)中
十幾年前，校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)很簡單，原信息工程系和原經(jīng)濟管理系都在同一個局域網(wǎng)。“還記得有一天晚上，我一個人在辦公室看資料，共享打印機上突然嘩啦啦打出一堆經(jīng)管系的資料，自己頓時被嚇一跳。”虞老師笑著說，“我當(dāng)時就查了一下出現(xiàn)這種情況的原因，也找到了解決辦法，里面涉及我們專業(yè)的一些理論知識和技術(shù)操作。后來，我也把這個故事作為案例融入教學(xué)中，學(xué)生聽了也覺得很有趣。所以，我也喜歡習(xí)慣把日常生活和工作中遇到的‘技術(shù)問題’結(jié)合專業(yè)知識講給學(xué)生聽，這樣他們會更直觀也更容易地理解和掌握一些知識點。”
虞老師記得，大概在2010年，包信樓201、304辦公室要進行線路改造，當(dāng)時他所教的專業(yè)開設(shè)了綜合布線的課程。“剛好領(lǐng)導(dǎo)問我和李逵老師能不能帶著學(xué)生自己完成布線工作，我和李逵老師合計了一下覺得沒問題，就答應(yīng)下來了。”他說，“其實也有老師擔(dān)心我們這樣帶著學(xué)生來做，進度會不會很慢，工期時間長會影響辦公。我們就召集了感興趣的十來個學(xué)生，女生也有3、4個，提前兩天準(zhǔn)備好材料就進場，手把手地帶著學(xué)生干活。”
有兩個晚上都要工作到晚上10點左右，有時甚至太晚了辦公室會斷電開不了燈，他和李逵老師就用借來的強光燈照著繼續(xù)干活，最后僅用了2天就完成所有的布線施工并完成了所有的整理工作。“完工后，我們師生聚餐，學(xué)生那種朝氣迸發(fā)的精神、師生間親密無間的感覺，讓我和李逵老師歷久彌新。”他笑著說，“現(xiàn)在看來，當(dāng)時我們讓學(xué)生參與到日常遇到的技術(shù)工作里，其實也是對所學(xué)專業(yè)知識的一種實踐和鍛煉。我現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了收集一些在生活和工作中發(fā)現(xiàn)的與專業(yè)課程知識有關(guān)的技術(shù)性問題，然后與同學(xué)們一起交流探討，這樣反而能激發(fā)同學(xué)們的興趣和熱情。”2012年，他作為指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參加第七屆東軟杯高校網(wǎng)絡(luò)攻防大賽，計網(wǎng)2011級三名學(xué)生歐陽健生、周錦華、鄧振英、陳旭彬分別組建2個隊伍和本科學(xué)生同場競技。“前期備賽時，我們連專業(yè)的軟件和體系化的學(xué)習(xí)都沒有。”他說，“于是，我就和學(xué)生一起上網(wǎng)查資料、找工具、做測試，因為不能上網(wǎng)測試別人的電腦，我們就用自己的電腦互相測試。最后歐陽健生、周錦華這個組拿到了第2名，我和文戈老師商量把5000元獎金全部發(fā)給參賽學(xué)生。另外，學(xué)生在競賽現(xiàn)場就收到企業(yè)的招聘意向，大三畢業(yè)的時候還順利入職了。”
“作為教師，我們不應(yīng)該只守著三尺講臺。”虞老師認(rèn)為，“我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，挖掘他們的潛能，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)技能的機會，不斷去拓展學(xué)生發(fā)揮技能的空間，讓新時代的大學(xué)生在職業(yè)教育的平臺上能追求卓越，不斷獲得一項項技能，應(yīng)對一個個挑戰(zhàn)。”
寄語學(xué)生：在學(xué)校持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的過程中，莘莘學(xué)子都能在這里找到屬于自己的舞臺，在學(xué)校這個高起點平臺上共同成長，實現(xiàn)個人的價值與夢想。希望同學(xué)們要保持進取心、勇于實踐、追求卓越、心懷感恩，愿所有火炬學(xué)子通過知識和技術(shù)成就自己的夢想！
祝福學(xué)校：時光如水，歲月如歌。火炬職院20年的發(fā)展和成就，靠的是火炬人堅定信念、真抓實干、創(chuàng)新發(fā)展，能在這樣一個大家庭中共同成長，我倍感榮幸。建校20周年是一個里程碑，也是一個新的起點，衷心祝愿學(xué)校帶著過去的榮耀與經(jīng)驗，滿懷希望地邁向更加輝煌的未來，成為職教文化傳承與創(chuàng)新的標(biāo)桿院校。
撰稿|編輯：鐘嘉妍
責(zé)編：朱 俊
總編：樊向前
稿件來源：組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部
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