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金秋九月，師恩難忘；講臺三尺，點亮夢想。第40個教師節(jié)，讓我們一起走近身邊的“好老師”，聆聽他們的職教故事和育人理念，同時向每一位敬業(yè)奉獻、默默耕耘的老師致以衷心感謝和崇高敬意！

我在火炬職院工作了18年，親眼見證了學校第二教學樓、體育館、立德樓拔地而起，見證了校園面積由主校區(qū)拓展到實訓校區(qū)和第二生活區(qū)，見證了學校老師從幾十人增長到四百多人，見證了學校取得的每一個重大榮譽。我也從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的教壇新手到從容淡定的教學能手，從個人學歷的逐步提升到個人職稱的逐步提升，從參與各類項目到主持各類項目，我每一步的成長都離不開學校的關愛與支持，讓我在工作中收獲滿滿的價值感，也讓我越來越執(zhí)著于堅守三尺講臺，牢固樹立“為黨育人、為國育才”的信念。我認為教師只有將個人的成長扎根于學校發(fā)展的藍圖，與學校同頻共振，才能不斷取得進步和發(fā)展，最終成就自己，也成就學生。

我一直記得15年前，自己作為兼職班主任時帶過的第一屆學生，偶然回想起來，心中都是滿滿的感動。那是一段亦師亦友的難忘時光。那時我剛走上教師崗位，不太懂得如何從學生角色轉變到教師角色。但是，我?guī)У倪@一屆學生給了我充分的包容和肯定。我上課的時候，同學們總會認真聽講和做筆記，讓我有極大的心理支持；課間或課后休息時，我會走到學生當中去，主動跟學生聊家常。在一次一次的師生互動中，我深深感受到被認同、被信任，也極大地增強了我繼續(xù)從事教育工作的信心。

我相信，教育從來不是單向的奉獻和付出，你為課堂教學花的心思，你對學生的支持關懷，他們都會感受到，因為教育本來就是一場愛與被愛的雙向奔赴。

學校辦學歷史較短，經(jīng)歷過辦學資格評估，也經(jīng)歷了“大滿貫”發(fā)展歷程，每到關鍵時候，火炬職院人的犧牲精神、創(chuàng)新精神都令人記憶深刻、令人感動。建校20周年，我來學校工作16周年，伴隨學校高職院校建設大滿貫的發(fā)展歷程，個人也收獲了歲月與成長。我在團隊中不斷成長和進步，完成了從“不知道職業(yè)教育”到“了解職業(yè)教育”，再到“掌握了一定職業(yè)教育規(guī)律”的轉變，并一直堅守在教學一線，不斷探索技術人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐。

火炬職院的20年，是每一個火炬職院人奮斗的20年，有勝利的喜悅，也有辛勤的汗水。一路走來，我印象最深的是那些付出過、流淚過、犧牲過，而又默默無聞的老師和同學。回想起自己曾經(jīng)參加省級教學能力大賽并獲得一等獎，我認為教學能力大賽不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一個團隊，需要有奉獻、堅守和擔當。我們團隊的每一名成員都一直堅持“黨建鑄魂＋匠心育人”鮮明的教學特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，用實際行動詮釋了“薪火相傳，初心不忘”的匠心底蘊和育人情懷。

展望未來，我將堅持與學校發(fā)展同頻共振，努力成長為一名具有高尚師德、掌握職業(yè)教育規(guī)律、教學能力突出、受學生喜愛的專業(yè)教師，做學生成長的引路人，提升他們學習知識和技能的志趣和能力，在逐夢青春、技能報國的路上走得更高更遠。

作為一名普通黨員，包裝策劃與設計專業(yè)的教師，我陪伴著包裝專業(yè)經(jīng)歷過國家骨干院校建設、廣東省一流高職院校建設、廣東省一類品牌專業(yè)建設、中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（雙高計劃）《包裝策劃與設計專業(yè)及專業(yè)群》建設，那些揮灑汗水、熬夜加班的日子是刻在記憶里的痕跡，我的青春是與學校同呼吸、共命運的成長歲月。

在火炬職院工作的17年期間，我見證了火大從開始的“無編的野戰(zhàn)軍”變成“省廳的高職校”，從最初100多名教職工到現(xiàn)在400多名教職工，從包裝印刷系第一屆2個專業(yè)學生畢業(yè)到如今包裝設計學院每年6個專業(yè)學生畢業(yè)，從招收第一屆本科聯(lián)培生到如今本科班不少學生考上碩士研究生，從最初僅有幾十臺設備的簡陋實驗室到目前價值幾千萬設備的現(xiàn)代學徒訓練營……我也從青澀的研究生畢業(yè)生成長為一名指導學生大賽屢獲省級獎項的“雙師”。

作為老師，在日常教學和指導學生參加技能大賽過程中，我最大的感悟是——比起自己或學生獲獎，我認為更重要的是我和學生可以一起學習、訓練、交流，也一起成長、進步、提升，這就是教書育人的收獲和快樂。

新時代的洪流席卷而來，我將不斷續(xù)寫職業(yè)教育教師應有的擔當，與火大一起繼續(xù)奔跑在職業(yè)教育發(fā)展的賽道上，為火大學子成才貢獻自身力量！相信在未來的20年，我們會與火大一起活得更精彩！

2009年，我剛到學校工作，適逢學校迎接教育部人才培養(yǎng)工作水平評估。當時暑假非常短，大概只有10天，而且辦公條件沒有現(xiàn)在那么好。我記得是在第二教學樓5樓的一個大課室，幾乎全系的老師都圍坐在一起辦公。盡管假期很短，盡管工作條件比較艱苦，但同事們都沒有一聲抱怨，每天都在埋頭工作，整理材料。由于新入職，新生還沒有進校，我被安排協(xié)助教研室整理材料。當時看到同事們團結拼搏的精神、友善和諧的工作氛圍讓初出茅廬的我深受鼓舞。他們那種齊心協(xié)力、勇往直前的勁頭，仿佛有一種無形的力量，推動著我迅速融入這個大家庭，使我忘卻了初來乍到的緊張與不安，全身心地投入到工作之中。

我記得剛入職的時候，學校連一臺鋼琴、一間音樂室都沒有。學校搞文藝比賽或學生活動，師生只能到一樓三樓的學生活動中心。校園大型晚會，只能在操場上搭舞臺開展，遇上下雨天，學生只能撐著傘、淋著雨看晚會，條件雖然有限，但同學們的熱情依然高漲。2010年后，學校購買了第一臺電子鋼琴和第一臺鋼琴，體育館建成后有了舞蹈室和大舞臺，從此學生排練有了多一個場地，大型晚會終于“有瓦遮頭”。隨后，學校藝術團、聆音合唱團、炬聲尖叫人聲樂團等學生文藝團體相繼成立，在專業(yè)老師的指導下，不但豐富了學生的校園生活，還在省級、市級屢獲殊榮，甚至國家級、國際級舞臺上嶄露頭角。這離不開學校的支持，還有老師們和一屆屆學生的辛勤付出。

學校創(chuàng)辦至今已20年，見證了無數(shù)夢想的起航和青春的綻放，我也深深感受到學校一路走來的堅持與發(fā)展。成為一名光榮的人民教師，是我從小到大的理想，學校的舞臺成就了我的夢想，所帶過的一批又一批的學生讓我感受到教師這份職業(yè)所帶來的滿足感和成就感。我將繼續(xù)堅守育人一線，努力做到敬業(yè)愛崗、言傳身教、勤學自律、因材施教，讓更多學生成長成才！